Сергей Иванович Герасимов – профессор кафедры «Строительная механика», доктор технических наук
Новосибирск
Sergey I. Gerasimov – Professor of the Structural Mechanics Department, Doctor of Engineering
Novosibirsk
Александра Ивановна Галкина – руководитель Объединенного фонда электронных ресурсов «Наука и образование»
Веськово, Ярославская область
Alexandra I. Galkina – Head of the Joint Fund of Electronic Resources Science and Education
Veskovo, Yaroslavl Region
Игорь Александрович Гришан – научный сотрудник
Веськово, Ярославская область
Igor A. Grishan – Researcher
Veskovo, Yaroslavl Region
Елена Юрьевна Бобкова– доцент, кандидат педагогических наук
Москва
Elena Yu. Bobkova – Associate Professor, Candidate of Pedagogical Sciences
Moscow
Цифровизация инженерного образования предполагает интеграцию новых технологий в обучении, прежде всего для достижения более высоких образовательных результатов. Важно оценивать текущее состояние цифровой трансформации образовательных организаций на разных уровнях в рамках применения в учебном процессе современных технологий. Осуществляемый в настоящее время национальный проект «Цифровая экономика» порождает повышенные требования к инженерному образованию, в частности для такого сектора экономики, как транспорт. Примером служит решение Правительства России, направляющего в 2022 г. более 7 млрд р. для поддержания интеллектуальных систем в железнодорожном транспорте, который является не только приоритетным сектором экономики, но и приоритетным видом транспорта. Актуальность данной работы обусловлена постоянно меняющейся окружающей эпидемиологической обстановкой, в связи с чем высшие учебные заведения вынуждены динамично перестраивать образовательный процесс, а преподаватели – модифицировать образовательную траекторию для повышения ее эффективности. В этих условиях задача нахождения наиболее рационального баланса между традиционным и онлайн-форматами обучения становится все более актуальной. Целью исследования является анализ электронных ресурсов Сибирского государственного университета путей сообщения и разработка рекомендаций по реализации элементов интегрированной траектории образовательной программы, обеспечивающей учет особенностей направления подготовки. Распределение электронных образовательных ресурсов выполнено по пяти разновидностям: учебные, методические, дидактические, информационные, программные. Учебные инженерные общеобразовательные и специальные дисциплины поддерживают 9 специальностей и 65 специализаций. Отбор сведений об электронных ресурсах и их статистическая обработка осуществлялись автоматически с помощью программы collector_stat_maker, разработанной специалистами Объединенного фонда электронных ресурсов «Наука и образование».
The digitalization of engineering education involves the integration of new technologies in education, primarily to achieve higher educational results. It is important to assess the current state of the digital transformation of educational organizations at different levels in the framework of the application of modern technologies in the educational process. The ongoing national project Digitalization of the Economy creates increased requirements for engineering education in the field of economy Transport. An example is the decision of the Russian government, which will allocate more than 7 billion rubles in 2022 to maintain intelligent systems in railway transport, which is not only a priority sector of the economy, but also a priority mode of transport. The relevance of this work is due to the constantly changing epidemiological environment, which makes it necessary to dynamically rebuild the educational process in higher educational institutions, and forces teachers to modify the educational trajectory to increase its effectiveness. Under these conditions, the task of finding the most rational balance between full-time and online learning formats is becoming increasingly important. The purpose of the study is to analyze the electronic resources of the Siberian Transport University and develop recommendations for the implementation of the elements of an integrated educational trajectory of an educational program that takes into account the specifics of the direction of training. The distribution of electronic educational resources is made according to five types: educational, methodical, didactic, informational, software. Educational engineering general education and special disciplines support 9 specialties and 65 specializations. The selection of information about electronic resources and their statistical processing was carried out automatically by the collector_stat_maker program developed by specialists from the United Fund for Electronic Resources Science and Education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.