veststuВестник Сибирского государственного университета путей сообщенияBulletin of Siberian State University of Transport1815-9265Сибирский государственный университет путей сообщенияveststu-534Research ArticleФИЛОСОФИЯ, ОБЩЕСТВО, КУЛЬТУРАЗНАЧЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ ФУНКЦИИ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ АНАЛИЗЕ РЕФОРМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯШматковР. Н.noemail@neicon.ru201116092026256775Copyright © Шматков Р.Н., 20262026Шматков Р.Н.Шматков Р.Н.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.vestnikstu.ru/jour/article/view/534

Предпринята попытка определить и раскрыть сущность методологической функции философии; определить понятия «реформа» и «реформирование»; выявить задачи методологической функции философии образования при анализе реформ высшего образования.

качество образованияфилософия образованияреформавысшее образованиеReferencesОжегов С.И. Словарь русского языка. М., 1990. 921 с.Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1990. 921 с.Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. М.: Полит. лит-ра, 1991. 560 с.Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. М.: Полит. лит-ра, 1991. 560 с.Философский словарь: Основан Г. Шмидтом / Под ред. Г. Шишкоффа; пер. с нем.; общ. ред. В.А. Малинина. М.: Республика, 2003. 575 с.Философский словарь: Основан Г. Шмидтом / Под ред. Г. Шишкоффа; пер. с нем.; общ. ред. В.А. Малинина. М.: Республика, 2003. 575 с.Философия: Учеб. для студентов технических вузов / И. Я. Копылов, В.В. Крюков, Г.А. Антипов и др.; Под ред. И.Я. Копылова, В.В. Крюкова. М.: ИНФРА-М; Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2002. 256 с.Философия: Учеб. для студентов технических вузов / И. Я. Копылов, В.В. Крюков, Г.А. Антипов и др.; Под ред. И.Я. Копылова, В.В. Крюкова. М.: ИНФРА-М; Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2002. 256 с.Родчанин Е.Г., Колесников В.И. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс): Учеб. М.: Дашков и К°; Ростов н/Д: Наука-Пресс, 2007. 432 с.Родчанин Е.Г., Колесников В.И. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс): Учеб. М.: Дашков и К°; Ростов н/Д: Наука-Пресс, 2007. 432 с.Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учеб. пособие. М.: ПЕР СЭ, 2001. 447 с.Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учеб. пособие. М.: ПЕР СЭ, 2001. 447 с.Горан В.П. Теоретические и методологические проблемы истории западной философии. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2007. 269 с.Горан В.П. Теоретические и методологические проблемы истории западной философии. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2007. 269 с.Кант И. Сочинения: В 6 т. М., 1964. Т. 3. 799 с.Кант И. Сочинения: В 6 т. М., 1964. Т. 3. 799 с.Гегель Г.В.Ф. Наука логики: В 3 т. М., 1972. Т. 3. 672 с.Гегель Г.В.Ф. Наука логики: В 3 т. М., 1972. Т. 3. 672 с.Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия. СПб.: Изд-во ДНК, 2001. 536 с.Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия. СПб.: Изд-во ДНК, 2001. 536 с.СпиркинА.Г. Философия: Учеб. М.: Гардарики, 2002. 736 с.СпиркинА.Г. Философия: Учеб. М.: Гардарики, 2002. 736 с.КабановП.Г. Вопросы совершенствования методологической культуры педагога. URL: http:// www.asf.ru/Publ/ monogr/glava1_1.htmlКабановП.Г. Вопросы совершенствования методологической культуры педагога. URL: http:// www.asf.ru/Publ/ monogr/glava1_1.htmlПанаринВ.И. Тенденции развития отечественного образования (социально-философский анализ) / Отв. ред. Н.В. Наливайко. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2008. 259 с.ПанаринВ.И. Тенденции развития отечественного образования (социально-философский анализ) / Отв. ред. Н.В. Наливайко. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2008. 259 с.Асанова У. Философия образования. Бишкек: Илим, 2001. 218 с.Асанова У. Философия образования. Бишкек: Илим, 2001. 218 с.Наливайко Н.В., Панарин В.И. Теоретико-методологический анализ современной образовательной политики России. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2007. 244 с.Наливайко Н.В., Панарин В.И. Теоретико-методологический анализ современной образовательной политики России. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2007. 244 с.Наливайко Н.В., Паршиков В.И. Философия образования: комплексный анализ. Новосибирск, 2002. 191 с.Наливайко Н.В., Паршиков В.И. Философия образования: комплексный анализ. Новосибирск, 2002. 191 с.Грицкевич Т.И. Реформационный процесс: анализ взаимодействия субъекта-объекта реформирования. Томск: Изд-во Томского гос. пед. ун-та, 2010. 422 с.Грицкевич Т.И. Реформационный процесс: анализ взаимодействия субъекта-объекта реформирования. Томск: Изд-во Томского гос. пед. ун-та, 2010. 422 с.Милявская Н. Б. Социальная трансформация (содержание и субъектная детерминация): Дис.. канд. филос. наук: 09.00.11. Волгоград, 2004. 170 с. РГБ ОД, 61:04-9/420.Милявская Н. Б. Социальная трансформация (содержание и субъектная детерминация): Дис.. канд. филос. наук: 09.00.11. Волгоград, 2004. 170 с. РГБ ОД, 61:04-9/420.Карасев В.И. Социальная трансформация как предмет философского анализа: Автореф. дис.. д-ра филос. наук: 09.00.11. М., 2000. 34 с.Карасев В.И. Социальная трансформация как предмет философского анализа: Автореф. дис.. д-ра филос. наук: 09.00.11. М., 2000. 34 с.Глобалистика: Энциклопедия / Гл. ред. И.И. Мазур, А.Н. Чумаков; Центр научных и прикладных программ «ДИАЛОГ». М.: ОАО Изд-во «Радуга», 2003. 1328 с.Глобалистика: Энциклопедия / Гл. ред. И.И. Мазур, А.Н. Чумаков; Центр научных и прикладных программ «ДИАЛОГ». М.: ОАО Изд-во «Радуга», 2003. 1328 с.Копытов А.Д., Турченко В.Н. Качество образования как система / / Образование в Сибири. 2005. № 13. С. 9-16.Копытов А.Д., Турченко В.Н. Качество образования как система / / Образование в Сибири. 2005. № 13. С. 9-16.РозовН.С. Общественно-политические кризисы — причины и возможности преодоления // Вестник НГУ. 2007. Т. 5. Вып. 1. С. 41-48.РозовН.С. Общественно-политические кризисы — причины и возможности преодоления // Вестник НГУ. 2007. Т. 5. Вып. 1. С. 41-48.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.