veststuВестник Сибирского государственного университета путей сообщенияBulletin of Siberian State University of Transport1815-9265Сибирский государственный университет путей сообщенияveststu-554Research ArticleМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯАКСИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМ КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЫНКАШматковР. Н.noemail@neicon.ruСГУПСRussian Federation201016092026244350Copyright © Шматков Р.Н., 20262026Шматков Р.Н.Шматков Р.Н.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.vestnikstu.ru/jour/article/view/554

Представлены исследования аксиологических аспектов проблем качества высшего профессионального образования. Показано, что в современный период смены общественных отношений происходит существенное изменение системы образовательных ценностей, в том числе изменились требования общества к качеству высшего профессионального образования.

качество образованияфилософия образованияаксиологиявысшее образованиеReferencesБарг М.А. Учение об общественно-экономических формациях и конкретный анализ исторического прогресса / / Очерки методологии познания социальных явлений. М.: Политиздат, 1970. 249 с.Барг М.А. Учение об общественно-экономических формациях и конкретный анализ исторического прогресса / / Очерки методологии познания социальных явлений. М.: Политиздат, 1970. 249 с.Чуринов Н.М. Совершенство и свобода. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2006. 712 с.Чуринов Н.М. Совершенство и свобода. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2006. 712 с.Панарин В. И. Тенденции развития отечественного образования (социально-философский анализ): Монография / Отв. ред. Н.В. Наливайко. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2008. 259 с.Панарин В. И. Тенденции развития отечественного образования (социально-философский анализ): Монография / Отв. ред. Н.В. Наливайко. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2008. 259 с.Сойфер В. Где лучше учат — в США или России? // Известия. 1995. 15 сент. С. 7.Сойфер В. Где лучше учат — в США или России? // Известия. 1995. 15 сент. С. 7.Румянцева Н.Л. Человек развивающийся (путь к единой культуре). Системно-диалектический подход. М.: Изд-во URSS, 2009. 224 с.Румянцева Н.Л. Человек развивающийся (путь к единой культуре). Системно-диалектический подход. М.: Изд-во URSS, 2009. 224 с.БорисенковВ.П. Школа России: прошлое и настоящее // Педагогика. 1993. № 4. С. 3-15.БорисенковВ.П. Школа России: прошлое и настоящее // Педагогика. 1993. № 4. С. 3-15.Колесников В.А. От изменяющегося мира — к обновляющейся парадигме образования / / Философия образования. 2005. № 3. C. 27-33.Колесников В.А. От изменяющегося мира — к обновляющейся парадигме образования / / Философия образования. 2005. № 3. C. 27-33.Копытов А.Д. О современных подходах к организации целостного образовательновоспитательного процесса / / Образование в Сибири. 2007. № 14. C. 7-12.Копытов А.Д. О современных подходах к организации целостного образовательновоспитательного процесса / / Образование в Сибири. 2007. № 14. C. 7-12.Лихачев Б.Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей (теоретикоисторический анализ воспитательных ценностей в России в XIX и XX вв.). М., 1996. 85 с.Лихачев Б.Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей (теоретикоисторический анализ воспитательных ценностей в России в XIX и XX вв.). М., 1996. 85 с.Бобров В.В. Южный рубеж: мифы и реальность. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2002. 497 с.Бобров В.В. Южный рубеж: мифы и реальность. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2002. 497 с.Ольденбург С.С. Царствование Императора Николая II. М.: ДАРь, 2006. 800 с.Ольденбург С.С. Царствование Императора Николая II. М.: ДАРь, 2006. 800 с.Булгаков С.Н. Философия хозяйства. М.: Наука, 1990. 412 с.Булгаков С.Н. Философия хозяйства. М.: Наука, 1990. 412 с.ЛесохинаЛ.Н. Образование в сфере человеческой деятельности // Вопросы философии. 1984. № 12. С. 6.ЛесохинаЛ.Н. Образование в сфере человеческой деятельности // Вопросы философии. 1984. № 12. С. 6.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.