Потребности системы образования и происходящие процессы ее модернизации предполагают разработку механизмов устойчивого развития этой системы в различных направлениях. В данной работе определяется роль педагогов в поддержке учащихся с девиантным поведением, раскрываются методы педагогической поддержки при рассмотрении уголовных дел в отношении несовершеннолетних правонарушителей на стадии судебного следствия. В статье приведены следующие принципы ФЗ «Об образовании», направленные на рассмотрение уголовных дел в отношении несовершеннолетних на стадии судебного следствия: приоритетности образования, права каждого человека на образование, недопустимости дискриминации в сфере образования; гуманистического характера образования, приоритета жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитания взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры. При этом, по мнению авторов статьи, педагогическая поддержка должна выстраиваться на основе уважения и доверия субъектов в целях установления личностного контакта и налаживания коммуникативных связей, а также понимания интересов подростка, его отношения к окружающему миру, современному меняющемуся обществу. В основе такой поддержки на стадии судебного следствия должны выстраиваться субъект-субъектные отношения. В статье отмечается, что педагогическую поддержку в уголовном судопроизводстве должен проводить педагогический работник, осуществляющий в образовательной организации обязанности по обучению и воспитанию обучающихся, отвечающий квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и профессиональных стандартах, обладающий не только познаниями в области психологии и педагогики, но и знающий нормы уголовного и уголовно-процессуального законодательства. В статье определены направления организации профессиональной подготовки и переподготовки работников образования, осуществляющих педагогическую поддержку в отношении несовершеннолетних правонарушителей на стадии судебного следствия, предложен перечень необходимых знаний и умений, необходимых при осуществлении педагогической поддержки, предлагаются разработанные авторами специальные курсы, тренинги, практические занятия.