ГУМАНИТАРНО-КУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ИНЖЕНЕРНОГО ВУЗА
Abstract
Технология проектирования компетенций, представляющая собой относительно автономный процесс в теоретико-методологическом смысле, на практике выступает частью культурного образовательного пространства на базе одного или нескольких предметных направлений. Теоретический анализ проектирования гуманитарно-культурных компетенций играет важную роль при рассмотрении «жизненного цикла» обучения студентов инженерного профиля.
References
1. Системные ресурсы качества высшего профессионального образования / Н.И. Булаев, В.Н. Козлов, А.А. Овдовенко, А.И. Рудской. СПб.: СПбГПУ, 2007. 460 с.
2. Выбор профессии: чему учились и где пригодились? / В. Гимпельсон, Р. Капелюшников, Т. Карабчук, З. Рыжикова, Т. Биляк. М.: ГУ ВШЭ, 2009. 64 с.
3. Грачев В.В., Жукова О.А., Орлов А.А. Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании //Педагогика. 2009. № 2. С. 107-112.
4. Гуманитарная культура личности - основа и цель современного образования / Под ред. Н.П. Дралова. СПб.: Изд-во «Союз», 2008. 114 с.
5. Силкина Н.В., Касаткина А.А. Развитие гуманитарной культуры студента инженерного профиля средствами физического воспитания // Культура, наука, образование. 2011. № 1. С. 239243.
6. Сенашенко В.С. О компетентностном подходе в высшем образовании // Высшее образование в России. 2009. № 4. С. 18-24.
7. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) подготовки специалистов по специальности 090303 «Информационная безопасность телекоммуникационных систем». 2010 г.
Review
For citations:
, . Bulletin of Siberian State University of Transport. 2012;(27):150-156. (In Russ.)
Views:
22
JATS XML
Email this article 