Резервы модернизации отечественного высшего образования
Аннотация
В социокультурном контексте анализируется модернизация отечественного высшего образования. Показаны мировоззренческая ограниченность и методологическая односторонность концепции модернизации, в основе которой оказались три «Д» - деидеологизация, денационализация, дегуманизация. Особое внимание уделяется подрыву естественно-исторической преемственности, нигилистическому отношению к отечественным традициям.
Ключевые слова
высшее образование,
модернизация,
профессионализм,
отчуждение,
традиции,
деидеологизация,
денационализация,
дегуманизация,
интеграция
Список литературы
1. Верескун В.Д., Мишин Ю.Д., Постников П.М. История инженерного образования в России: Учеб. пособие М.: ФГБОУ «Учеб.-метод. центр по образов. на ж.-д. транспорте», 2012. 227 с.
2. Журнал путей сообщения. СПб., 1833. Кн. 25.
3. Верескун В.Д., Постников П.М., Мишин Ю.Д. Высшее образование: наследие обязывает и направляет // Железнодорожный транспорт. 2010. № 7. С. 60-63.
4. Губенко Н.Н. Держитесь, родные! // Аргументы и факты. 2014. № 20 (1749). С. 3.
5. Современный толковый словарь русского языка. М.: РидерсДайджест, 2004. 960 с.
Рецензия
Для цитирования:
Мишин Ю.Д. Резервы модернизации отечественного высшего образования. Вестник Сибирского государственного университета путей сообщения. 2014;(31):160-169.
Просмотров:
28
JATS XML
Послать статью по эл. почте 