ЗНАЧЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ ФУНКЦИИ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ АНАЛИЗЕ РЕФОРМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация
Предпринята попытка определить и раскрыть сущность методологической функции философии; определить понятия «реформа» и «реформирование»; выявить задачи методологической функции философии образования при анализе реформ высшего образования.
Список литературы
1. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1990. 921 с.
2. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. М.: Полит. лит-ра, 1991. 560 с.
3. Философский словарь: Основан Г. Шмидтом / Под ред. Г. Шишкоффа; пер. с нем.; общ. ред. В.А. Малинина. М.: Республика, 2003. 575 с.
4. Философия: Учеб. для студентов технических вузов / И. Я. Копылов, В.В. Крюков, Г.А. Антипов и др.; Под ред. И.Я. Копылова, В.В. Крюкова. М.: ИНФРА-М; Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2002. 256 с.
5. Родчанин Е.Г., Колесников В.И. Философия для технических вузов (исторический и систематический курс): Учеб. М.: Дашков и К°; Ростов н/Д: Наука-Пресс, 2007. 432 с.
6. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учеб. пособие. М.: ПЕР СЭ, 2001. 447 с.
7. Горан В.П. Теоретические и методологические проблемы истории западной философии. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2007. 269 с.
8. Кант И. Сочинения: В 6 т. М., 1964. Т. 3. 799 с.
9. Гегель Г.В.Ф. Наука логики: В 3 т. М., 1972. Т. 3. 672 с.
10. Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия. СПб.: Изд-во ДНК, 2001. 536 с.
11. СпиркинА.Г. Философия: Учеб. М.: Гардарики, 2002. 736 с.
12. КабановП.Г. Вопросы совершенствования методологической культуры педагога. URL: http:// www.asf.ru/Publ/ monogr/glava1_1.html
13. ПанаринВ.И. Тенденции развития отечественного образования (социально-философский анализ) / Отв. ред. Н.В. Наливайко. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2008. 259 с.
14. Асанова У. Философия образования. Бишкек: Илим, 2001. 218 с.
15. Наливайко Н.В., Панарин В.И. Теоретико-методологический анализ современной образовательной политики России. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2007. 244 с.
16. Наливайко Н.В., Паршиков В.И. Философия образования: комплексный анализ. Новосибирск, 2002. 191 с.
17. Грицкевич Т.И. Реформационный процесс: анализ взаимодействия субъекта-объекта реформирования. Томск: Изд-во Томского гос. пед. ун-та, 2010. 422 с.
18. Милявская Н. Б. Социальная трансформация (содержание и субъектная детерминация): Дис.. канд. филос. наук: 09.00.11. Волгоград, 2004. 170 с. РГБ ОД, 61:04-9/420.
19. Карасев В.И. Социальная трансформация как предмет философского анализа: Автореф. дис.. д-ра филос. наук: 09.00.11. М., 2000. 34 с.
20. Глобалистика: Энциклопедия / Гл. ред. И.И. Мазур, А.Н. Чумаков; Центр научных и прикладных программ «ДИАЛОГ». М.: ОАО Изд-во «Радуга», 2003. 1328 с.
21. Копытов А.Д., Турченко В.Н. Качество образования как система / / Образование в Сибири. 2005. № 13. С. 9-16.
22. РозовН.С. Общественно-политические кризисы — причины и возможности преодоления // Вестник НГУ. 2007. Т. 5. Вып. 1. С. 41-48.
Рецензия
Для цитирования:
Шматков Р.Н. ЗНАЧЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ ФУНКЦИИ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ АНАЛИЗЕ РЕФОРМ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Вестник Сибирского государственного университета путей сообщения. 2011;(25):67-75.
Просмотров:
20
JATS XML
Послать статью по эл. почте 