Диалектика качества общего и профессионального образования
Abstract
Статья посвящена разрешению методологического противоречия между качеством общего и профессионального образования. Доказано, что в современную эпоху, когда творческий потенциал нации становится главным фактором устойчивого и безопасного развития, подход разностороннего развития личности приобретает характер категорического императива. Особую значимость приобретает духовно-нравственная составляющая образовательного процесса.
References
1. Профессиональная педагогика: Учеб. / Под ред. С.Я. Батышева, А.М. Новикова. М.: Профобразование, 1999. 181 с.
2. Жафяров A.Ж. Интеграция науки и образования в Новосибирском государственном педагогическом университете // Сибирский педагогический журнал. 2006. № 1. С. 7-19.
3. Наумов Л.Б. Профессиональному образованию - революционные перемены // ЭКО. 1979. № 5. С. 92-106.
4. Макарова Н.И., Наливайко Н.В., Паршиков В.И. Введение в теорию профессионального образования: философский анализ концепции / Отв. ред. А.Ж. Жафяров. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2006. 240 с.
5. Барг М.А. Учение об общественно-экономических формациях и конкретный анализ исторического прогресса // Очерки методологии познания социальных явлений. М.: Наука, 1970. С. 264-275.
Review
For citations:
. Bulletin of Siberian State University of Transport. 2013;(29):164-170. (In Russ.)
Views:
30
JATS XML
Email this article 