Организационно-педагогические условия эффективности самостоятельной работы студентов-экономистов
Abstract
В статье обоснована необходимость формирования навыков самостоятельной работы студентов в системе профессионального образования, предложен комплексный контекстно-ориентированный подход к организации самостоятельной работы студентов, описаны организационнопедагогические условия эффективности самостоятельной работы студентов в процессе контекстной иноязычной подготовки будущих экономистов.
References
1. ВербицкийА.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высш. шк., 1991. 207 с.
2. Кобелева Е.П., Матвиенко Е.Н. Моделирование процесса контекстной иноязычной подготовки в системе профессионального образования // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. 2013. № 9 (32). С. 33-38.
3. Кобелева Е.П. Компетентностно-ориентированное обучение иностранному языку студентов зкономических специальностей // Вестник Московского государственного областного университета. Сер. Педагогика. 2010. №ц2. С. 125-129.
4. Кобелева Е.П. Организация и содержание работы по формированию профессиональной иноязычной компетенции студентов экономических специальностей в транспортном вузе // Мир науки, культуры, образования. 2011. № 3. С. 103-106.
5. Российское образование. Федеральный портал. URL: http://www.edu.ru/db/portal/spe/ archiv_ new.htm (дата обращения: 21.03.2014).
6. Тенищева В.Ф. Интегративно-контекстная модель формирования профессиональной компетенции: Дис.. д-ра пед. наук. М., 2008. 399 с.
Review
For citations:
. Bulletin of Siberian State University of Transport. 2014;(31):179-183. (In Russ.)
Views:
32
JATS XML
Email this article 